侯韋光博士翻轉AI教學　讓每個人快速上手成為數位故事主角

墨新聞｜記者游宏琦／高雄報導

崑山科大視傳系舉辦AI動畫工作坊　從劇本、提示詞到虛擬替身，將生命記憶轉化為感性影像

記者／游宏琦　台南報導

人工智慧走進設計教室後，被翻轉的不只是影像製作技術，更是「誰能成為創作者」的傳統界線。

崑山科技大學視覺傳達設計系日前於創媒二館電腦教室舉辦「AI動畫工作坊：我為主角的數位感性故事」，由視傳系助理教授「侯韋光」博士擔任主講，帶領學員從個人生命經驗出發，運用人工智慧完成劇本構思、場景生成、虛擬替身建構及動畫製作，讓看似艱深的AI運算流程，轉化為一般人也能掌握的創作語言。

拆解複雜技術　降低AI創作門檻

不同於只教授軟體功能或指令操作，侯韋光將複雜的AI影像生成流程，拆解為清楚且容易執行的數位步驟，引導學員先思考「想說什麼故事」，再學習如何透過提示詞與人工智慧溝通。

從撰寫故事腳本、設定人物與場景，到生成影像、建立數位分身及串連動畫，學員在短時間內完成具有個人風格的作品。AI不再只是冰冷的運算工具，而是協助創作者整理記憶、表達情感及重構生命故事的新媒介。

侯韋光博士的教學核心，並非要求學員追逐最新軟體，而是幫助學員理解，科技可以加快製作速度，但故事的溫度、觀點與情感，仍然來自創作者本身。

回憶轉化影像　創作過程兼具療癒力量

工作坊現場反應熱烈，學員從自身經驗取材，將人物、生活片段與情感記憶轉化為動畫畫面。有人重新觀看過往經歷，也有人透過作品表達平時不容易說出口的感受。

一名參與學員表示：「從下指令生成場景，到親眼看到回憶轉化為短片，過程既神奇又療癒。」

這段回饋也顯示，AI影像創作的價值不只是提升製作效率。當創作者透過科技重新觀看自己的生命經驗，動畫便不只是視覺作品，也可能成為自我敘事、情緒整理及理解內在經驗的過程。

AI不是代替思考　而是擴大人的表達能力

隨著生成式AI快速發展，社會持續討論人工智慧是否會取代人類工作。然而，在設計教育現場，更重要的問題已不再只是「AI可以做什麼」，而是「人如何運用AI，創造具有觀點與意義的內容」。

崑山科大視傳系副教授陳淏煬指出：「當代的視覺設計不只是美學表現，更是整合科技與敘事的核心能力。」

AI雖然可以生成圖像、模擬人物並加速影像製作，但作品能否打動人心，仍取決於創作者如何選擇題材、組織情節並賦予內容情感。未來的設計人才，不能只會操作工具，更需要具備敘事、判斷、整合及跨域溝通能力。

從工具使用者　轉變為故事主導者

此次工作坊最重要的意義，是讓學員從AI工具的被動使用者，轉變為數位故事的主導者。

侯韋光透過課程重新建立人與科技之間的關係，不是讓人工智慧代替人思考，而是讓科技協助人們把原本存在腦海中的記憶、情感與想像，轉化為可以被看見、理解與分享的作品。

當創作技術的門檻逐漸降低，真正拉開差距的，將不再只是軟體操作能力，而是創作者是否擁有獨特經驗、清楚觀點，以及說出好故事的能力。

此次「AI動畫工作坊」不僅讓學員實際接觸生成式影像技術，也展現人工智慧在視覺設計、文化敘事、情感表達及未來職涯發展上的多元可能。

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