由國立政治大學教育部實驗教育推動中心主辦、教育部國民及學前教育署指導的「實驗教育新手村」，於11月14日至16日在宜蘭縣東澳國小舉行。3日浸潤式工作坊原訂於今夏舉辦，但因颱風攪局延至今秋補辦。實驗教育推動中心表示，這次活動以「場域浸潤、在地連結、師資量能提升」為主軸，透過3天密集的技能選修課、真人圖書館與教師生命對話等，讓前來參與的60位教育工作者重新回到童年的學生身分，體驗實驗教育現場的教學節奏與樣態。
在真人圖書館中，實驗教育推動中心計畫主持人鄭同僚教授談及實驗教育孩子特質，他強調：實驗教育的孩子們所具有的特質，是對任何事充滿好奇，願意主動探索。只要孩子好奇，我們都有機會教，跟他對話，漸漸就可以形成探索的問題。所以好奇是非常重要的動力，接下來就是自主學習，只要一直追問，身邊有很多東西都是很好的教材。
東澳國小校長鄔誠民則深度談了東澳國小校內所建的家屋與泰雅族的Gaga精神，說明如何把泰雅族的生活智慧融入日常教學，從「成為一位真正的泰雅人」作為教育願景，重建孩子們的文化認同與傳承。
選修課程設計中，新手村安排包含「Know, Try and Do 獵人上菜啦！泰雅創意料理」、「你所知道與不知道的大樹」、「耶拿世界導向」與「教育戲劇與遊戲」等多軌選修，並以晨圈、夕圈、教師生命對話與最後的「冒險計畫博覽會」串連學習歷程，鼓勵學員把對話與想像轉化為可操作的實踐計畫。實驗教育推動中心也同時安排特殊學習需求實務對話，回應實驗教育場域在特教領域之挑戰。
東澳的部落空間與課程體驗使學員能在短短3天內感受「最好的教材就在身邊」。補辦之後的成效亦獲回響，許多參與學員認為，延後辦理反促使學員間的凝聚力更堅韌。實驗教育推動中心則表示，新手村的長期目標在於建立實驗教育的支持生態系，並把已經營成熟的實驗教育學校場域作為新手村的活動基底，邀請教育工作者及對實驗教育有興趣之大眾能夠借鑑該場域，並在活動結束後回到各自的生活中，將新手村的經驗轉化為推動實驗教育的重要養分。
