墨新聞｜記者張游舜／台北報導
暑假是孩子探索興趣、發展創造力的重要時光。國立臺灣工藝研究發展中心（以下簡稱工藝中心）持續推動「工藝校園扎根教案發展計畫」，115年度與全臺20所學校合作，依據校園特色、地方文化及學習需求，共同發展多元工藝課程。暑期期間，其中9所合作學校陸續辦理工藝入校課程，讓工藝師走進校園，帶領孩子從認識材料、學習技法到創意實作，在「做中學」的過程中親近工藝，也從生活與環境中探索創作的可能。
今年暑期辦理課程的9所學校，包括臺中市霧峰區五福國民小學、高雄市林園區林園國民小學、高雄市岡山區前峰國民小學、花蓮縣鳳林鎮長橋國民小學、花蓮縣豐濱鄉豐濱國民中學、國立屏科實驗高級中等學校國中部、屏東縣建興國民小學、嘉義縣梅山鄉大南國民小學及金門縣多年國民小學。從西部、東部到離島，各校與工藝師共同規劃課程，依循在地環境、文化特色與校本課程，發展各具特色的工藝學習教案，也讓工藝教育在不同的校園環境中綻放精采的樣貌。
從土地與生活出發，孩子們在不同工藝媒材中探索創作的多元可能。今年暑期課程涵蓋陶藝、木工、植物染、編織、線畫及纖維紙藝等多元工藝。孩子們從身邊熟悉的自然與生活素材出發，認識材料特性與工藝技法，並透過實際操作，將所見、所感轉化為自己的創作。
有的課程從地方文化與自然環境出發，帶領學生認識植物染、編織及陶藝；有的結合數學、生活科技與木工，透過測量、鋸鑿及機構組裝，完成音樂盒創作；也有課程從地方產業出發，將甘蔗纖維轉化為手抄紙與立體紙藝，讓學生在材料轉化中認識資源循環。另有學校運用校園自然素材，將枝條、樹皮及植物等融入線畫與編織，讓熟悉的校園環境成為創作的一部分。不同課程各有切入方式，也讓工藝教育與地方文化、自然環境及跨域學習產生更多連結。
工藝中心主任梁晋誌表示，工藝與生活密不可分，工藝教育不只是技術的學習，更是透過材料與雙手，讓孩子理解文化、環境與生活關係的學習過程。工藝中心將持續與學校及工藝師攜手合作，讓更多孩子有機會親近工藝，在實作中培養美感、創造力與自信，也讓工藝自然走進校園與日常生活。
此外，部分工藝入校成果及種子教師培育成果，將於8月28日至30日舉辦的「臺灣工藝聚」活動中同步展出，透過成果分享，讓工藝教育從校園延伸至生活，也讓更多民眾看見孩子在工藝學習中的創意與成果，活動期間邀請民眾走進臺灣工藝文化園區，從校園裡的創作與學習，看見工藝教育在不同領域逐步累積的能量。
工藝中心將持續以學校作為工藝教育的重要扎根場域，攜手各地學校與工藝師，讓工藝從校園出發、走入生活，讓生活融入工藝，在孩子的雙手中留下學習與創作的痕跡，也讓工藝文化在一代一代的學習與實踐中持續傳承。
圖/國立臺灣工藝研究發展中心提供
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